| Titre : | ANAE, 198 - Novembre 2025 - ANAE 198 |
| Titre original: | Compétences socio-émotionnelles et Education - Emotions et Cognition |
| Type de document : | Bulletin : texte imprimé |
| Paru le : | 01/11/2025 |
| Année de publication : | 2025 |
| Langues de la publication : | Français |
| Résumé : |
Éditorial – L’impérieuse nécessité de réguler rapidement les nouvelles applications basées sur l’I.A. (« Sora », « Vibes », etc.) : 14 idées de mesures pour limiter une catastrophe annoncée É.Gentaz
DOSSIER Avant-propos – Les émotions à l’école : fondements, évaluation et médiation pédagogique S. Richard, É.Gentaz Des émotions pour apprendre : apports des sciences affectives et de l’affectivisme D. Sander Évaluer systématiquement les compétences socio-émotionnelles des élèves ? Une réflexion sur le potentiel et les enjeux d’une telle mesure N. Mella, P. Gay, C. Piguet, S. Avry, I. Vuillemin, D. Sander Développement d’un outil d’évaluation directe des compétences socio-émotionnelles en contexte scolaire et préscolaire : le DASEC (Direct Assessment of SocioEmotional Competencies) J. Malsert, M. Tinnes-Vigne, D. Dachet, A. Aubry, S. Matiichak, Ch. Dierendonck, A. Baye, le Consortium MTSS-K Les émotions au coeur de la réussite scolaire : validation française de deux échelles de mesure des émotions d’accomplissement C. Audrin, N. Burel, N. Bressoud, P. Gay De la paralysie à l’épuisement : comment l’anxiété de performance et la procrastination contribuent au burn-out chez les étudiants en soins infirmiers ? J.-M. Gomez, P. Gay, S. Perruchoud-Ubelin Approche intégrée du développement des compétences psychosociales en milieu scolaire N. Burel, D. Tess ier, E. Lucciarini, C. Audrin, P. Gay Écouter et soutenir équitablement sans s’épuiser : forces et limites de l’empathie dans la relation pédagogique J. D. D. Gweth Bi Bisso, N. Mella, N. Burel, P. Gay Jeux de société sur les compétences socio-émotionnelles : l’expérience de jeu avec des prototypes « chEERS Games » auprès d’élèves de 10 à 13 ans A. Zaharia, V. Savary, D. Sander, N. Bress oud, A. C. Samson Soutenir les comportements prosociaux chez les jeunes enfants : comprendre pour mieux intervenir S. Richard VARIA Neuromythes en éducation : prévalence chez les enseignants en Belgique francophone et influence de l’outil de mesure V. Demarest, L. Rouss elle, C. Catale, S. Peters |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 13076 | ANAE | Périodique | CR SDEI | Documentaires | Disponible |
 | 195 - ANAE 195 Avril 2025 | 196 - ANAE 196 Juin 2025 | 197 - ANAE 197 Octobre 2025 | 198 - ANAE 198 Novembre 2025 |