| Titre : | Psychologie des apprentissages scolaires : Comment les enfants apprennent-ils (ou non) ce que l'école leur enseigne? |
| Auteurs : | Marcel Crahay, Directeur de publication ; Marion Dutrévis, Directeur de publication |
| Type de document : | texte imprimé |
| Mention d'édition : | 2e éd. revue et augmentée |
| Éditeur | Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, DL 2015 |
| Collection | Ouvertures psychologiques. L.M.D., ISSN 2030-4196 |
| Sous-collection | LMD |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-8073-0004-0 |
| Format : | 1 vol. (431 p.) / 24 cm |
| Langues de la publication : | Français |
| Index. décimale : | 150 (Psychologie) |
| Résumé : |
L'école a pour mission d'assurer la maîtrise des compétences de base par tous les élèves. Cet ouvrage fait le point sur les connaissances psychologiques en matière de lecture, orthographe, rédaction, comptage, résolution de problèmes, motivation... Cet ouvrage propose une approche à la fois didactique et multidimensionnelle des apprentissages scolaires. Il dresse une synthèse des connaissances scientifiques les plus actuelles en ce qui concerne les principaux apprentissages scolaires : - lecture (déchiffrage et compréhension) - orthographe - production textuelle - calcul - résolution de problèmes - symbolisation arithmétique et algébrique De façon complémentaire, sont également abordées les problématiques du transfert, de la motivation scolaire, de la régulation des émotions face aux tâches d'apprentissage ainsi que des façons d'affronter les difficultés rencontrées par certains élèves pour réussir ces apprentissages. Chaque chapitre est rédigé par des spécialistes reconnus dans leur domaine respectif. L'ensemble constitue un outil qui intéressera tant les étudiants de sciences de l'éducation et de psychologie que les enseignants désireux d'explorer comment la psychologie peut aider l'école à faire apprendre les élèves. |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 1337 | 150 CRA | Livre | CR SDEI | Pédagogie | Disponible |