Fabre Didier.
« Ce que révèlent les premières expériences d'inclusion collective des élèves d'une SEGPA du Val de Marne »
in Revue du CERFOP, 31 (Décembre 2016), p.21-25.
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Titre :
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Ce que révèlent les premières expériences d'inclusion collective des élèves d'une SEGPA du Val de Marne (2016)
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Auteurs :
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Didier Fabre, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Revue du CERFOP (31, Décembre 2016)
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Article en page(s) :
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p.21-25
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Langues de la publication :
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Français
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Résumé :
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Quel est l'impact des premières expériences d'inclusion collective sur les élèves de SEGPA et les élèves de classes banales ? Quels sont les effets en termes de ressenti, d'apprentissage, de comportement et de progrès ? Les premiers résultats de ces inclusions sont-ils à la hauteur des effets escomptés au regard de la nouvelle circulaire sur les enseignements adaptés ? Quelles sont les premières réussites ou difficultés rencontrées ? Pour tenter de répondre à ces questions, les auteurs détaillent les réponses des professeurs du collège à un questionnaire élaboré par leurs soins sur ce projet d'inclusion collective et ils relatent les ressentis des élèves et points de vue de parents d'élèves de SEGPA.
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