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Résumé :
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La mobilisation autour de la violence scolaire atteint un niveau sans précédent : à l’heure où s’achève la 5e conférence mondiale sur la violence à l’école (Mendoza, Argentine), au moment où des enquêtes d’ampleur sans égale sont publiées notamment en France, et où les pouvoirs publics transforment cette problématique en grande cause nationale, il nous semble indispensable de dresser un bilan sur les nombreuses dimensions que ce sujet interroge. Ce dossier fait le point sur la question sensible et complexe des violences à l’école en s’appuyant sur les recherches les plus récentes en France et au plan international. Des spécialistes de champs disciplinaires variés (sciences de l’éducation, psychologie, droit, pédagogie, sociologie) font porter leurs analyses sur les divers aspects de cette problématique, tant dans le domaine des politiques publiques que dans celui des réponses qui peuvent être apportées par les professionnels. La richesse de ces points de vue, d’ancrage différents, souvent complémentaires, est la marque de l’originalité et de l’intérêt de ce numéro. Conçu dans une logique d’approches plurielles, cet ouvrage se veut stimulant par la remise en cause des dogmes réducteurs ordinaires pour mieux connaître et prévenir les phénomènes de violences scolaires. De la violence à l’école dans son histoire aux «États généraux de la sécurité à l’école», qui se sont tenus en France en avril 2010 et dont les récentes «Assises nationales sur le harcèlement à l’école» des 2 et 3 mai derniers constituent le prolongement, ce dossier spécial a pour objet d’éclairer les différentes facettes de la « nébuleuse » violence à l’école.
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