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Résumé :
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Quelle accessibilité au savoir pour les enfants handicapés mentaux ou psychiques ? Les adaptations pédagogiques qui permettent de répondre au mieux à cette exigence s appuient sur une connaissance fine des troubles, la compréhension de leur impact sur les processus d apprentissage, et la mise en place de situations d apprentissage adaptées. Cet ouvrage propose : une synthèse complète et pratique sur ces trois volets. de répondre au mieux aux attentes des enseignants, qu ils soient en milieu ordinaire, spécialisés ou en formation de spécialisation, dans le 1er ou le 2d degré. Bruno Égron a coordonné une équipe de spécialistes du handicap de l INSHEA, conseillers pédagogiques ASH et enseignants spécialisés, pour concevoir ce guide indispensable à tout enseignant et établissement scolairedes contenus actualisés, tenant compte de l évolution du contexte : redéfinition des Ulis, mise en oeuvre du GEVA-Sco, mais aussi affirmation du principe d « inclusion scolaire ». Bruno Égron. IEN ASH, ancien enseignant spécialisé et conseiller pédagogique AIS, inspecteur formateur à l INS HEA, formateur associé ESEN, chargé de cours Paris XII et Paris V. www.reseau-canope.fr
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