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Auteur G. Vergnaud

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Adaptations didactiques 1. Éducation scientifique, EPS

Article : texte imprimé

Adaptations didactiques 1. Éducation scientifique, EPS

G. Vergnaud, Auteur |
Dans La nouvelle revue de l'AIS (33, Avril 2006)
L’objet de ce dossier est d’explorer les possibilités d’adaptations didactiques pour répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves en situation de handicap ou de difficulté. Dans les contributions qui suivent, sont abordées à la fois de[...]
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CONCEPTUALISATION ET SURDITE : QU'APPORTENT LES SYSTEMES DE SIGNES A LA CONCEPTUALISATION ?

Article : texte imprimé

CONCEPTUALISATION ET SURDITE : QU'APPORTENT LES SYSTEMES DE SIGNES A LA CONCEPTUALISATION ?

G. Vergnaud, Auteur |
Dans La nouvelle revue de l'AIS (17, Janvier 2002)
La conceptualisation est un processus qui, au départ, n'implique pas le langage, la fonction sémiotique est cependant essentielle à son accomplissement : un concept n'est pas totalement un concept tant qu'il n'est pas nommé et explicité dans un [...]
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