Fonds école inclusive
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574 résultat(s)
texte imprimé
Catherine Dumas, Auteur ;
Stéphanie Rieu, Auteur
| [Paris] : Retz
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Collection Pédagogie pratique (Paris. 2000), ISSN 1620-0292
| DL 2024
Un ouvrage essentiel pour comprendre les enjeux et les fonctions des rituels. 4 rituels fondamentaux détaillés sur chacune des trois années de maternelle pour mettre en place de véritables apprentissages. Cet ouvrage fait le point sur les enjeux[...]
texte imprimé
Nathalie Pfaff, Directeur de publication
| Paris : Retz
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Collection Pédagogie pratique (Paris. 2000), ISSN 1620-0292
| DL 2025
Enseigner le nombre à l'école maternelle, grâce à des activités faciles à mettre en oeuvre, qui privilégient le jeu et la manipulation !
Inscrit dans l'esprit du programme de l'école maternelle applicable en 2025, cet ouvrage propose de véritab[...]
texte imprimé
Marie Toullec-Théry, Directeur de publication ;
Florence Lacroix, Directeur de publication
| [Paris] : Retz
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Mythes et réalités, ISSN 2644-8300
| DL 2024
Un ouvrage pour questionner l'école inclusive.
L' école inclusive progresse, en France comme à l'étranger. Désormais, l'école se doit de scolariser tous les enfants en assurant leurs progrès et en répondant aux besoins individuels de chacun.
[...]
texte imprimé
Si la thématique parents/enseignants est essentielle dans le monde éducatif, elle est souvent négligée dans la formation professionnelle comme dans les publications. La compétence en jeu – coopérer avec les parents d’élèves – est pourtant inscri[...]
document multimédia
Elsa Bouteville, Auteur ;
Leïla Brient, Illustrateur
| Paris : Retz
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Histoires à écrire, ISSN 2276-5468
| DL 2025
Tous les jours, le veilleur prend soin du soleil. Mais un matin, celui-ci est trop malade pour briller et l'obscurité totale règne sur la ville et la forêt. Les habitants et les animaux sont surpris et inquiets...
La démarche proposée autour de[...]
texte imprimé
Micheline Cellier-Gelly, Directeur de publication ;
Martine André, Auteur ;
Florence Constant, Auteur ;
Annie Modestin, Auteur ;
Sophie Pasqualetti, Auteur ;
Karine Quiot, Auteur ;
Laurenne Rastel, Auteur
| [Paris] : Retz
| DL 2025
Un ouvrage de référence sur l'enseignement du vocabulaire qui articule théorie et pratique afin de proposer aux enseignants un outil de réflexion et des séquences clés en main.
Les nouveaux programmes font de l'enseignement du vocabulaire une p[...]
texte imprimé
Sandrine Monnier-Murariu, Auteur ;
Géraldine Mat, Collaborateur
| Paris : Retz
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Lecture piano
| DL 2025
Le cahier d'écriture s'utilise en complément du manuel de la méthode Lecture Piano CP (édition 2025). Nouvelle édition conforme aux programmes 2025.
Dans ce cahier d'écriture :
Une progression en lien avec l’apprentissage des correspondanc[...]
texte imprimé
Isabelle Roos, Auteur ;
Florence Jaille, Auteur ;
Jean-Luc Berthier, Auteur ;
Frédéric Guilleray, Auteur
| Nathan
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Du labo à la classe
| DL 2021
Mémorisation et attention, un guide complet sous forme de parcours de formation pour comprendre les mécanismes de mémorisation et d’attention.
Cet ouvrage s'organise en 4 grandes parties :
- Comprendre le fonctionnement du cerveau
- Les règle[...]
texte imprimé
Apprendre à mieux mémoriser, un guide complet pour comprendre les mécanismes de mémorisation et mettre en œuvre en classe une méthode multiniveaux et multidisciplines pour mieux mémoriser. Cette démarche originale testée par 150 enseignants de c[...]
texte imprimé
Sylvie Cèbe, Auteur ;
Roland Goigoux, Auteur ;
Cécile Massy, Auteur ;
Pierre Delye, Illustrateur ;
Cécile Hudrisier, Auteur
| Paris : Retz
| DL 2025
Le meilleur moyen d'apprendre à comprendre les histoires est d'apprendre à les raconter.
Destiné aux élèves de fin de CP et début CE1, cet ouvrage se situe dans la continuité des Narramus publiés pour la maternelle et le début de CP. Il pours[...]